{"id":318,"date":"2020-12-06T19:18:31","date_gmt":"2020-12-06T18:18:31","guid":{"rendered":"https:\/\/gsara.tv\/teletravailler\/?p=318"},"modified":"2021-10-07T16:52:13","modified_gmt":"2021-10-07T14:52:13","slug":"a-propos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gsara.tv\/fracturenumerique\/a-propos\/","title":{"rendered":"\u00c0 propos"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>FRACTURE NUM\u00c9RIQUE : EN R\u00c9\u00c9DUCATION PERMANENTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Plus de 50&nbsp;%, c\u2019est la proportion hallucinante de la population belge touch\u00e9e par la fracture num\u00e9rique<sup><a href=\"#footnote1\" data-type=\"internal\" data-id=\"#footnote1\">1<\/a><\/sup>. Et pourtant, dit comme cela, peu de gens savent de quoi on parle. L\u2019appellation m\u00eame fait d\u00e9bat, certains pr\u00e9f\u00e9rant parler d\u2019inclusion, d\u2019autres encore d\u2019in\u00e9galit\u00e9s. Alors, pour commencer, faisons simple, et partons d\u2019une premi\u00e8re d\u00e9finition :<\/p>\n\n\n\n<p>La fracture num\u00e9rique peut se d\u00e9finir en 3 degr\u00e9s&nbsp;: le premier concerne la partie de la population qui n\u2019a pas acc\u00e8s au mat\u00e9riel informatique&nbsp;; le deuxi\u00e8me concerne celle qui n\u2019a pas acc\u00e8s aux comp\u00e9tences informatiques minimales&nbsp;; le troisi\u00e8me, enfin, est celui qui caract\u00e9rise les in\u00e9galit\u00e9s sociales n\u00e9es des deux premiers degr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>De ce constat, il s\u2019agit de tirer une premi\u00e8re conclusion&nbsp;: le ph\u00e9nom\u00e8ne est on ne peut plus actuel et de tr\u00e8s grande ampleur, en m\u00eame temps qu\u2019il est peu connu. Il s\u2019agit donc dans un premier temps de le souligner, en m\u00eame temps que de rappeler l\u2019importance de la lutte contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne, par ailleurs de plus en plus excluant&nbsp;; inutile de rappeler la situation actuelle qui a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9, massivement et \u00e0 tous les \u00e9tages, les mouvements de num\u00e9risation de la soci\u00e9t\u00e9. Une telle situation est \u00e9videmment \u00e0 articuler \u00e0 la volont\u00e9 politique d\u2019aller plus avant vers la digitalisation des services publics et de leurs acc\u00e8s<sup><a href=\"#footnote2\">2<\/a><\/sup><a href=\"#sdfootnote2sym\" data-type=\"internal\" data-id=\"#sdfootnote2sym\">.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Et les choses se compliquent ici, \u00e0 plusieurs \u00e9gards.<\/p>\n\n\n\n<p>Premi\u00e8rement, les pouvoirs publics ont pris conscience de l\u2019existence du ph\u00e9nom\u00e8ne et de l\u2019importance de lutter contre ses diff\u00e9rents aspects comme d\u00e9crits plus haut. Toutefois, press\u00e9s par la crise actuelle, ils en sont revenus \u00e0 une lutte ax\u00e9e principalement sur le premier degr\u00e9, \u00e0 travers des investissements massifs dans l\u2019achat de mat\u00e9riel. Dans ce sens, c\u2019est comme si l\u2019on esp\u00e9rait apprendre l\u2019\u00e9criture \u00e0 quelqu\u2019un en lui achetant simplement un stylo et un cahier. Il faut donc r\u00e9affirmer l\u2019importance de lutter contre le ph\u00e9nom\u00e8ne dans son ensemble, et ne pas d\u00e9sarticuler le volet de l\u2019achat du mat\u00e9riel \u00e0 celui des formations, ni, presque pire encore, confier ce second volet aux soci\u00e9t\u00e9s aupr\u00e8s desquelles on a achet\u00e9 les solutions, fonctionnement dont les limites ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es<sup><a href=\"#footnote3\">3<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Deuxi\u00e8mement, penser la r\u00e9sorption de la fracture num\u00e9rique \u00e0 travers ces deux degr\u00e9s ne suffit pas. En effet, l\u2019appr\u00e9hender de cette mani\u00e8re reviendrait \u00e0 accepter de facto, sans jamais l\u2019interroger les modalit\u00e9s de la num\u00e9risation de la soci\u00e9t\u00e9. Or, si nous souhaitons maintenir les fondements de notre d\u00e9mocratie, il s\u2019agit aussi de faire entrer le num\u00e9rique dans le d\u00e9bat public, et ce, dans toutes ses composantes.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u00e9velopper nos comp\u00e9tences minimales fera de nous des utilisateurs plus ou moins avertis des solutions pens\u00e9es par d\u2019autres. Cela nous permettra, \u00e0 l\u2019occasion, de pouvoir donner notre avis sur l\u2019ergonomie de telle application de tel service num\u00e9ris\u00e9. Mais, en aucun cas, cela ne nous permettra de nous positionner en tant que citoyen face \u00e0 la num\u00e9risation de nos institutions. En effet, les politiques de consultation publique actuelle ne demandent jamais aux citoyens de rendre un avis sur la pertinence de la num\u00e9risation de l\u2019un ou l\u2019autre service, ni sur les modalit\u00e9s \u00e9ventuelles de celle-ci. D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, les usagers de ces solutions ne revendiquent rien de tel non plus. Pour envisager d\u2019y rem\u00e9dier, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9velopper la culture num\u00e9rique au sens large. Pour d\u00e9fendre nos droits actuels, et cr\u00e9er ceux \u00e0 venir dans une soci\u00e9t\u00e9 en extr\u00eame mutation, le d\u00e9veloppement d\u2019une telle culture est devenue essentielle. Il s\u2019agit donc de promouvoir le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences critiques, en plus de celles minimales. Pour cela, il faut que les politiques de formations int\u00e8grent ce volet culturel d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent dans leur programmation.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est pourquoi, en plus des paroles d\u2019experts (interviews vid\u00e9o de P\u00e9rine Brotcorne, et de Lauriane Paulhiac et Eric Blanchart) et de nos publics (\u00e0 travers les podcasts r\u00e9alis\u00e9s par nos r\u00e9gionales de La Louvi\u00e8re et de Bruxelles), nous pr\u00e9sentons ici deux articles qui r\u00e9interrogent la place du secteur de l\u2019\u00e9ducation permanente&nbsp;\u00e0 ce sujet : <em>Inclusion num\u00e9rique : le secteur associatif a un r\u00f4le politique critique \u00e0 jouer<\/em>, de Jean-Luc Manise, et <em>L\u2019\u00e9ducation permanente dans la crise sanitaire&nbsp;: quelle \u00e9valuation de sa relation au \u00ab&nbsp;num\u00e9rique&nbsp;\u00bb&nbsp;?<\/em>, de Jean Blairon et qui fait suite aux ateliers organis\u00e9s en partenariat avec la Fesefa, le Librex et le collectif PUNCH<sup><a href=\"#footnote4\">4<\/a><\/sup> o\u00f9 nous avons voulu que les travailleurs et travailleuses du secteur de l\u2019\u00e9ducation permanente \u00e9changent sur la question num\u00e9rique, sur leurs pratiques, leurs ambitions, et \u00e9ventuellement leurs r\u00e9inventions dans le cadre des luttes actuelles et \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"footnote1\"><a href=\"#footnote1\">1<\/a>Le barom\u00e8tre 2020 de l\u2019inclusion num\u00e9rique avance le chiffre de 40 % de la population touch\u00e9e par la fracture num\u00e9rique, sans tenir compte des plus de 77 ans.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"footnote2\"><a href=\"#footnote2\">2<\/a> Comme le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral l\u2019a exprim\u00e9 dans sa premi\u00e8re d\u00e9claration, le 1<sup>er<\/sup> octobre 2020<\/p>\n\n\n\n<p id=\"footnote3\"><a href=\"#footnote3\">3<\/a>V. campagne 2020&nbsp;: \u00ab&nbsp;T\u00e9l\u00e9travail&nbsp;: entr\u00e9e libre&nbsp;\u00bb&nbsp;: gsara.tv\/teletravailler<\/p>\n\n\n\n<p id=\"footnote4\"><a href=\"#footnote4\">4<\/a>Collectif PUNCH, pour \u2018Pour un num\u00e9rique critique et humain\u2019 (PointCulture, Culture &amp; D\u00e9mocratie, ACMJ, La Concertation, La Maison du Livre, le Centre Librex, Cfs.EP, Cesep, Gsara)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><!-- \/wp:paragraph --><br \/>\nPlus de 50 %, c\u2019est la proportion hallucinante de la population belge touch\u00e9e par la fracture num\u00e9rique. 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Il s\u2019agit donc dans un premier temps de le souligner, en m\u00eame temps que de rappeler l\u2019importance de la lutte contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne, par ailleurs de plus en plus excluant ; inutile de rappeler la situation actuelle qui a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9, massivement et \u00e0 tous les \u00e9tages, les mouvements de num\u00e9risation de la soci\u00e9t\u00e9. 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